AUTONOMÍA DE LA
VOLUNTAD
AUTONOMIA DE LA
VOLUNTAD
1. Biografía: E. Kant
Quien es?
Que hizo?
Obras aportes
Historia
Quien es?
Immanuel Kant nació el 22 de abril de 1724 en Königsberg, en
Prusia, ciudad que contaba en la época con unos 50.000 habitantes y un
floreciente comercio e industria, siendo la capital del ducado prusiano. Su
padre, Johann-Georg, que era sillero de profesión, se había casado en
1715 con Anna Regina Reuter con la que tuvo nueve hijos, siendo el
cuarto Immanuel. A pesar de la afirmación de Kant de que su familia era de
origen escocés ha podido comprobarse la inexactitud de esa creencia; su
bisabuelo, por parte paterna, era originario
de Prölkus, perteneciente actualmente a Lituania, y la familia de su
madre era originaria de Nüremberg, aunque es cierto que dos de sus
tías abuelas se casaron con escoceses, lo que puede estar en el origen de esa
creencia.
En 1781 se abrió el segundo período en la obra kantiana, al aparecer
finalmente la Crítica de la razón pura, en la que trata de
fundamentar el conocimiento humano y fijar así mismo sus límites; el giro
copernicano que pretendía imprimir a la filosofía consistía en concebir el
conocimiento como trascendental, es decir, estructurado a partir de una serie
de principios a priori impuestos por el sujeto que permiten ordenar la
experiencia procedente de los sentidos; resultado de la intervención del
entendimiento humano son los fenómenos, mientras que la cosa en sí (el nóumeno)
es por definición incognoscible.
Pregunta fundamental en su Crítica es la posibilidad de
establecer juicios sintéticos (es decir, que añadan información, a diferencia
de los analíticos) y a priori (con valor universal, no contingente), cuya
posiblidad para las matemáticas y la física alcanzó a demostrar, pero no para
la metafísica, pues ésta no aplica las estructuras trascendentales a la
experiencia, de modo que sus conclusiones quedan sin fundamento; así, el
filósofo puede demostrar a la vez la existencia y la no existencia de Dios, o
de la libertad, con razones válidas por igual.
Kant trató de unificar ambas "Críticas" con una tercera,
la Crítica del juicio, que estudia el llamado goce estético y la
finalidad en el campo de la naturaleza. Cuando en la posición de fin interviene
el hombre, el juicio es estético; cuando el fin está en función de la
naturaleza y su orden peculiar, el juicio es teleológico. En ambos casos cabe
hablar de una desconocida raíz común, vinculada a la idea de libertad. A pesar
de su carácter oscuro y hermético, los textos de Kant operaron una verdadera
revolución en la filosofía posterior, cuyos efectos llegan hasta la
actualidad.
La vida que llevó ha pasado a la historia como paradigma de existencia
metódica y rutinaria. Es conocida su costumbre de dar un paseo vespertino, a
diario a la misma hora y con idéntico recorrido, hasta el punto de que llegó a
convertirse en una especie de señal horaria para sus conciudadanos; se cuenta
que la única excepción se produjo el día en que la lectura del Émile, de
Rousseau, lo absorbió tanto como para hacerle olvidar su paseo, hecho que
suscitó la alarma de sus conocidos.
Que hizo?
Kant se formó en el racionalismo de Wolff, pero
—según sus propias palabras— despertó de su "sueño dogmático" al leer
a Hume. El empirista inglés lo hizo caer en la cuenta de que las afirmaciones y
reflexiones de su metafísica racionalista carecían de fundamento sólido.
Conceptos centrales como los de "substancia" y "causalidad"
quedaban, luego de la crítica a la que los sometía Hume, reducidos a mera
costumbre.
Kant afirmaba que, además de los juicios
analíticos a prioriy de los juicios sintéticos a posteriori,
también eran posibles los juicios sintéticos a priori. Justamente
la Ciencia, cuyo ideal es ampliar nuestros conocimientos, busca juicios
sintéticos universales y necesarios. Kant no se preguntaba si semejante
pretensión estaba justificada porque Newton ya había demostrado que sí. Lo que
hizo fue indagar en las "condiciones de posibilidad" de dichos
juicios.
Kant superó el racionalismo y el empirismo
enfocando desde otro punto la cuestión del conocimiento. A este cambio se lo
llama "giro copernicano" o "revolución copernicana".
Él sostenía que los filósofos anteriores
(racionalistas y empiristas) habían puesto el acento en el objeto de
conocimiento: discutían sobre qué conocemos. Unos afirmaban que conocemos ideas por
medio de la razón y otros fenómenos a través de los sentidos;
pero ambos coincidían en que conocer es reproducir las cosas de un modo pasivo,
receptivo, dejándose impresionar por ellas. Kant decía que el centro del
problema no era qué conocemos (pregunta por el objeto) sino cómo
conocemos (pregunta por el sujeto). Según Kant, el sujeto no
encuentra el objeto de conocimiento sino que lo construye, es un "sujeto activo".
*Obras aportes
Período precrítico
1747 "Pensamientos sobre el verdadero valor de
las fuerzas vivas"
1755 "De igne" ("Sobre el
fuego", presentada como tesis doctoral)
1755 "Historia natural general y teoría del
cielo"
1755 "Nueva dilucidación de los primeros
principios del conocimiento metafísico"
1762 "La falsa sutileza de las cuatro figuras
silogísticas"
1762 "El único fundamento posible de una
demostración de la existencia de Dios"
1764 "Investigación acerca de la distinción de
los principios de la teología natural y de la moral"
1764 "Observaciones acerca del sentimiento de
lo hermoso y lo sublime"
1766 "Sueños de un visionario, comentados por
los sueños de la metafísica"
1770 "De mundi sensibilis atque intelligibilis
forma et principiis" ("De la forma y de los principios del mundo
sensible y del mundo inteligible") más conocida como la Disertación de
1770.
Período crítico
1781 "Crítica de la razón pura"
1783 "Prolegómenos a toda metafísica
futura"
1784 "Ideas para una historia universal en clave
cosmopolita"
1784 "¿Qué es la Ilustración?"
1785 "Fundamentación de la metafísica de las
costumbres"
1785 "Sobre los volcanes de la luna"
1786 "Primeros principios metafísicos de la
ciencia natural"
1786 "Fundamentos metafísicos iniciales de la
cosmología"
1787 Segunda edición de la "Crítica de la
razón pura"
1788 "Crítica de la razón práctica"
1790 "Crítica de la facultad de juzgar"
1791 "Sobre el fracaso de todos los intentos
filosóficos en teología"
1793 "La religión dentro de los límites de la
mera razón"
1793 "En torno al tópico: tal vez eso sea
correcto en teoría, pero no sirve para la práctica"
1795 "Hacia la paz perpetua"
1797 "La metafísica las costumbres"
1797 "El conflicto de las facultades"
1798 "Antropología desde el punto de vista
pragmático"
*Historia
La vida que llevó ha pasado a la historia como
paradigma de existencia metódica y rutinaria. Es conocida su costumbre de dar
un paseo vespertino, a diario a la misma hora y con idéntico recorrido, hasta
el punto de que llegó a convertirse en una especie de señal horaria para sus
conciudadanos; se cuenta que la única excepción se produjo el día en que la
lectura del Émile, de Rousseau, lo absorbió tanto como para hacerle olvidar su
paseo, hecho que suscitó la alarma de sus conocidos.
Pregunta fundamental en su Crítica es
la posibilidad de establecer juicios sintéticos (es decir, que añadan
información, a diferencia de los analíticos) y a priori (con valor universal,
no contingente), cuya posiblidad para las matemáticas y la física alcanzó a demostrar,
pero no para la metafísica, pues ésta no aplica las estructuras trascendentales
a la experiencia, de modo que sus conclusiones quedan sin fundamento; así, el
filósofo puede demostrar a la vez la existencia y la no existencia de Dios, o
de la libertad, con razones válidas por igual.
El sistema fue desarrollado por Kant en su Crítica
de la razón práctica, donde establece la necesidad de un principio moral a
priori, el llamado imperativo categórico, derivado de la razón humana en su
vertiente práctica; en la moral, el hombre debe actuar como si fuese libre,
aunque no sea posible demostrar teóricamente la existencia de esa libertad. El
fundamento último de la moral procede de la tendencia humana hacia ella, y
tiene su origen en el carácter a su vez nouménico del hombre.
Kant trató de unificar ambas "Críticas"
con una tercera, laCrítica del juicio, que estudia el llamado goce
estético y la finalidad en el campo de la naturaleza. Cuando en la posición de
fin interviene el hombre, el juicio es estético; cuando el fin está en función
de la naturaleza y su orden peculiar, el juicio es teleológico. En ambos casos
cabe hablar de una desconocida raíz común, vinculada a la idea de libertad. A
pesar de su carácter oscuro y hermético, los textos de Kant operaron una
verdadera revolución en la filosofía posterior, cuyos efectos llegan hasta la
actualidad.
3. Definir 5 palabras claves
Palabras
Autonomía: Capacidad de tomar decisiones por un mismo, sin dejarnos influenciar por el más fuerte. Capacidad de ser responsables de nuestros propios comportamientos, actitudes .Es una capacidad individual para conducir nuestra propia conducta. La autonomía supone reconocer la capacitad que tiene toda persona de dirigir su propia vida de acuerdo con su consciencia, su manera de pensar, querer,etc.
Libertad: Se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro.
Formación: Es un aprendizaje innovador y de mantenimiento, organizado y sistematizado a través de experiencias planificadas, para transformar los conocimientos, técnicas y actitudes de las personas.
Autonomía: Capacidad de tomar decisiones por un mismo, sin dejarnos influenciar por el más fuerte. Capacidad de ser responsables de nuestros propios comportamientos, actitudes .Es una capacidad individual para conducir nuestra propia conducta. La autonomía supone reconocer la capacitad que tiene toda persona de dirigir su propia vida de acuerdo con su consciencia, su manera de pensar, querer,etc.
Libertad: Se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro.
Formación: Es un aprendizaje innovador y de mantenimiento, organizado y sistematizado a través de experiencias planificadas, para transformar los conocimientos, técnicas y actitudes de las personas.
Voluntad: Es la facultad de ordenar la propia conducta. Se trata de una propiedad de la personalidad que apela a una especie de fuerza para concretar una acción según un resultado esperado.

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